小(xiǎo)说中反复的作用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式是(shì)反复的(de)作(zuò)用和表达效果分别是：一(yī)、作(zuò)用(yòng)：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说中反复的(de)作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念(niàn)：

　　反九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示复就是根据表达需要(yào)，有意(yì)让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞方(fāng)法，反(fǎn)复就(jiù)是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思(sī)，突(tū)出(chū)某种情感(gǎn)，特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子(zi)或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反(fǎn)复(fù)：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在(zài)沉默(mò)中爆(bào)发，就在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多(duō)次使用(yòng)“沉默(mò)”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为(wèi)了表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排(pái)的需要，要连续两次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是(shì)这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来(lái)是这样的(de)！香雪走着(zhe)，就像(xiàng)第一次认(rèn)出(chū)养育她成(chéng)人(rén)的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反复(fù)使用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清(qīng)晰;多(duō)次强调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁(fán)，以实(shí)代(dài)虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于(yú)对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强(qiáng)九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事(shì)物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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